बच्चों के लिए, स्कूल समाचार पत्र बनाना उनकी संज्ञानात्मक और रचनात्मक गतिविधि को बढ़ाने के तरीकों में से एक है और साथ ही परियोजना गतिविधि का परिणाम भी है... ऐसा काम, सबसे पहले, व्यक्तिगत रूप से उन्मुख होता है। दूसरे, वह स्व-प्रेरित है। तीसरा, यह शैक्षणिक लक्ष्यों का समर्थन करता है। चौथा, यह आपको किसी विशेष मामले में अपने अनुभव और दूसरों के अनुभव से सीखने की अनुमति देता है। अंततः, यह उन छात्रों के लिए संतुष्टि लाता है जो अपने श्रम का परिणाम देखते हैं। समाचार पत्र पर काम करते समय, बच्चे संचार करना, जानकारी एकत्र करना और संसाधित करना सीखते हैं, मीडिया कानूनों से परिचित होते हैं, संदर्भ साहित्य के साथ काम करना सीखते हैं और साथ ही कैरियर मार्गदर्शन समस्याओं को हल करना सीखते हैं। स्कूली बच्चे धीरे-धीरे पत्रकार पेशे के कौशल में महारत हासिल करते हैं, भाषण की संस्कृति विकसित करते हैं और साक्षरता में सुधार करते हैं।

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पूर्व दर्शन:

नगर शिक्षण संस्थान

माध्यमिक विद्यालय क्रमांक 27

नोवोरोसिस्क का नगरपालिका गठन शहर

परियोजना

प्रोजेक्ट पासपोर्ट

परियोजना

"स्कूल अखबार "इंद्रधनुष" का निर्माण"

व्याख्यात्मक नोट

परिचय

एक स्कूल एक छोटा राज्य है, और किसी भी राज्य की तरह, स्कूल का अपना मीडिया होना चाहिए।

स्कूल अखबार क्या है? एक स्कूल समाचार पत्र देशभक्ति जगाने, सक्रिय नागरिक स्थिति विकसित करने के साथ-साथ सीखने में रुचि बढ़ाने का एक आधुनिक साधन है। यह वयस्क जीवन की स्थिति को मॉडल करता है, आपको उम्र, रुचियों और सामाजिक स्थिति में भिन्न छात्रों की एक विस्तृत श्रृंखला तक पहुंचने की अनुमति देता है, बच्चों की एकजुटता को बढ़ावा देता है, राय, रुचियों को ध्यान में रखने की क्षमता के माध्यम से पारस्परिक संबंधों में सुधार करता है। उनके साथियों की इच्छाएँ.

स्कूल समाचार पत्र इसे प्रकाशित करने वाले किशोरों के जीवन में एक बड़ी भूमिका निभाता है। यह बच्चों के विकास और उनके पालन-पोषण में योगदान देता है। कार्य के परिणामस्वरूप, हर कोई: लेखक और पाठक दोनों, स्कूल की समस्याओं को हल करने में अपना महत्व और भागीदारी महसूस करते हैं। एक और महत्वपूर्ण गुण जो एक अखबार "विकसित" करता है वह है जिम्मेदारी। आख़िरकार, एक टीम में काम करना एक गंभीर और कठिन मामला है... हर कोई वही काम करता है जिसे वह संभाल सकता है।

एक स्कूल समाचार पत्र बनाने से आप स्कूल के भीतर घनिष्ठ सूक्ष्म-सामाजिक संबंध स्थापित कर सकते हैं। स्कूल संपादकीय बोर्ड में छात्रों की भागीदारी उनके व्यक्तिगत विकास का समर्थन करती है, क्योंकि यह खुद को व्यवस्थित करने, अपने विचारों को व्यक्त करने, उन्हें अन्य लोगों के बीच प्रसारित करने, उन्हें खुद को बेहतर जानने और दुनिया को खोलने में मदद करती है। समाचार पत्र बनाने की संयुक्त गतिविधियों की प्रक्रिया में, विभिन्न पीढ़ियों के प्रतिनिधियों के बीच आपसी समझ के संबंध स्थापित होते हैं। इसके अलावा, इस तरह का अभ्यास पेशे की पसंद को प्रभावित करता है।

प्रासंगिकता

प्रोजेक्ट "स्कूल समाचार पत्र "रेनबो" आज विशेष रूप से प्रासंगिक है, इस तथ्य के कारण कि आधुनिक समाज वास्तविक सूचना उछाल का अनुभव कर रहा है। उत्पादन, प्रबंधन, शिक्षा में पाया गया व्यापक अनुप्रयोगकंप्यूटर प्रौद्योगिकियाँ, प्रणालियाँ जो विविध सूचनाओं के लगातार बढ़ते प्रवाह के इष्टतम उपयोग और प्रसंस्करण की अनुमति देती हैं। यह कोई रहस्य नहीं है कि सामाजिक-तकनीकी परिवर्तनों की सफलता काफी हद तक वैज्ञानिक और तकनीकी जानकारी के सक्षम उपयोग पर निर्भर करेगी। यह सफलता काफी हद तक इस बात पर निर्भर करेगी कि हम व्यक्ति के लिए सूचना संस्कृति बनाने में कितना प्रबंधन करते हैं।

सूचना संस्कृति में महारत हासिल करने वाली संचार गतिविधि के एक विषय के रूप में स्कूली बच्चे को निम्नलिखित लक्ष्य दिए जाते हैं: पढ़ना, लिखना, सुनना और बोलना सीखना। इस लक्ष्य को प्राप्त करने से, हमारे दृष्टिकोण से, पढ़ने की संस्कृति, लिखने की संस्कृति, सुनने की संस्कृति, बोलने की संस्कृति में महारत हासिल होती है। कुल मिलाकर, ये चार घटक किसी व्यक्ति की सूचना संस्कृति का संचार आधार बनाते हैं।

लक्ष्य: एक स्कूल समाचार पत्र के प्रकाशन के माध्यम से एक जीवंत, सक्रिय सूचना वातावरण बनाएं।

कार्य:

जानकारी - स्कूली जीवन की घटनाओं और तथ्यों को शीघ्रता और सटीकता से कवर करें।

शिक्षात्मक- बच्चों को आधुनिक प्रकाशन तकनीक सिखाना।

शिक्षात्मक - अपने अधिकारों की रक्षा करने की क्षमता में सुधार करना, रचनात्मक गतिविधि की क्षमता विकसित करना,रचनात्मक स्वतंत्रता, पहल,आजादी।

मिलनसार- छात्रों के संचार कौशल का विकास, सहयोग करने की इच्छा, और उभरती समस्याओं और मुद्दों को संयुक्त रूप से हल करने की इच्छा।

प्रबंध - समाचार पत्र, स्कूल के मुद्रित अंग के रूप में, आपको प्रबंधन संरचना से स्कूल विभागों तक आवश्यक जानकारी जल्दी से पहुंचाने और प्रतिक्रिया प्रदान करने की अनुमति देता है।

समन्वय - विद्यालय के विभिन्न विभाग समाचार पत्र के माध्यम से अपने कार्यों का समन्वय करते हैं, अपनी सफलताओं और उपलब्धियों का प्रचार करते हैं, अपनी कठिनाइयों और समस्याओं पर चर्चा करते हैं।

चरण 1 - समान विचारधारा वाले लोगों की एक टीम बनाना।

किसी अखबार को प्रकाशित और वितरित करने के लिए सबसे पहले आपको एक मजबूत टीम की जरूरत होती है।

संपादकीय बोर्ड में कक्षा 5-11 के छात्र शामिल हैं। सभी असाइनमेंट स्वैच्छिक आधार पर वितरित किए जाते हैं और रचनात्मक प्रक्रिया के दौरान बदले जा सकते हैं।

समाचार पत्र का संस्थापक विद्यालय प्रशासन है।

संपादकीय जिम्मेदारियों का वितरण:

1. शिक्षण स्टाफ (स्कूल समाचार पत्र परियोजना के क्यूरेटर)।

2. प्रधान संपादक.

3. डिजाइनर (मुद्दे के विषय के अनुसार अखबार का लेआउट बनाने के लिए व्यावहारिक कार्य करता है; संवाददाताओं द्वारा तैयार सामग्री को स्वीकार करता है, चित्र (फोटो, चित्र, ग्राफ, आरेख) का चयन करता है); कागज और इलेक्ट्रॉनिक मीडिया पर अखबार की प्रतिकृति बनाता है ).

4. पत्रकार (संवाददाता, वे लोग जो लेख लिखना पसंद करते हैं और जानते हैं)।

5. फोटो जर्नलिस्ट (छात्र जो फोटोग्राफी में रुचि रखते हैं और डिजिटल कैमरे के साथ काम करना जानते हैं)।

6. सुधारक (वे छात्र जो रूसी अच्छी तरह से जानते हैं, रूसी भाषा के शिक्षक)।

7. लेआउट डिज़ाइनर (वे छात्र जो कंप्यूटर पर काम करना जानते हैं)।

चरण 2 - संपादकीय बोर्ड के लिए एक कार्य योजना का विकास।

1. संगठनात्मक और प्रारंभिक.

एक पत्रकार संघ बनाने के लिए एक घटक बैठक आयोजित करें; स्कूल मीडिया के लिए एक संपादकीय संरचना विकसित करना और बनाना;

विद्यार्थियों के समूहों का गठन, उप प्रधान संपादकों का चयन।

एक कार्य योजना तैयार करना (वर्ष के लिए समाचार पत्र विषय तैयार करना)।

शोध प्रश्न तैयार करना.

परियोजना के लिए सूचना संसाधनों का चयन.

शिक्षक छात्रों के लिए एक परिचयात्मक प्रस्तुति तैयार कर रहे हैं।

उपदेशात्मक सामग्रियों का निर्माण (अवधारणाओं का शब्दकोश, पत्रकारिता पर खेल, तालिकाएँ (पत्रकारिता शैलियों, सूचना शैलियों का वर्गीकरण), समूहों में अनुसंधान पूरा करने के लिए तालिकाएँ, मूल्यांकन मानदंड (प्रस्तुतियाँ), अनुशंसित संसाधनों की सूची)

विचार-मंथन सत्र का आयोजन, जिसके परिणामस्वरूप विद्यार्थियों की खोज गतिविधियों की दिशाएँ निर्धारित होती हैं।

2. शैक्षिक

शिक्षक द्वारा परिचयात्मक प्रस्तुति की सहायता से परियोजना की समस्याओं का परिचय।

समाचार पत्रों, प्रकारों और उनके उद्देश्य के बारे में जानकारी का संक्षिप्त सारांश।

पिछले स्कूल समाचार पत्रों का प्रदर्शन.

परियोजना विषय पर बच्चों के पूर्व ज्ञान की पहचान करना।

जानकारी एकत्र करने और संसाधित करने की विधियों का अध्ययन करना।

रुचि समूहों की परिभाषा.

किसी समाचार पत्र के अंक पर कार्य के चरणों का निर्धारण करना।

कार्य के मूल्यांकन के मानदंडों से परिचित होना।

स्कूल समाचार पत्र के लिए नियम विकसित करना; समाचार पत्र का नाम चुनें.

प्रशिक्षण सत्र आयोजित करें:

ए) सूचना प्रौद्योगिकी, कंप्यूटर प्रोग्राम के साथ काम करना:

बी) उपकरण के साथ काम करना: डिजिटल कैमरा, स्कैनर, कंप्यूटर;

सी) रूसी भाषा और साहित्य, भाषण संस्कृति;

घ) पत्रकारिता की मूल बातें।

नौसिखिए पत्रकारों को टाइपिंग, सामग्री संपादित करने, सामग्री तैयार करने, तस्वीरें तैयार करने, समाचार पत्र की आगे की प्रक्रिया और लेआउट के लिए आवश्यकतानुसार कंप्यूटर, स्कैनर या डिजिटल कैमरे का उपयोग करने का अवसर प्रदान करें।

3. अनुसंधान।

1. समूहों में काम। पत्रकारिता कार्यों का वितरण. जानकारी का संग्रह, अर्थात्:

1. जानकारी के लिए स्वतंत्र खोज।

2. मुद्रित सामग्री के साथ कार्य करना।

3. परिणामों को वर्ड फॉर्मेट में सहेजना।

4. कार्य पर निष्कर्ष.

5. एक दूसरे के कार्य का पारस्परिक मूल्यांकन।

1. एक एकीकृत डिज़ाइन पर चर्चा करते हुए, एक समाचार पत्र लेआउट बनाना।
2. समाचार पत्र के अंक का डिज़ाइन.

4. अंतिम.

1. परियोजना परिणामों की प्रस्तुति: छात्र समाचार पत्रों का प्रकाशन, प्रतियोगिताओं और त्योहारों में भागीदारी।

2. सामान्य परिणामों का सारांश - अंतिम समीक्षा के लिए परियोजना के कार्यों को निष्पादित करने वाले छात्रों की तस्वीरों के साथ एक प्रस्तुति, परियोजना पर छात्रों के काम की फोटो सामग्री को स्टैंड पर रखें।

चरण 3 - स्कूल समाचार पत्र के प्रकाशन के आयोजन की योजना।

समाचार पत्र का प्रत्येक अंक एक निश्चित विषय को प्रकट करने की आवश्यकता से संबंधित एक प्रकार के कार्य का प्रतिनिधित्व करता है। यह विषय छात्रों को अपने लेखों को एक सामान्य विचार के साथ जोड़ने और अपने काम को केंद्रित बनाने की अनुमति देता है।

अखबार राजनीतिक नहीं है और किसी भी पार्टी के विचारों या धार्मिक विचारों को बढ़ावा नहीं देता है। प्रकाशन सार्वभौमिक मानवीय मूल्यों के दृष्टिकोण से घटनाओं, घटनाओं, विचारों को दर्शाता है: शांति, अच्छाई, सहिष्णुता, स्वस्थ छविजीवन, आदि अपवित्र भाषा का प्रयोग अस्वीकार्य है. लेख जीवन-पुष्टिकारी और आशावादी होने चाहिए।

समाचार पत्र विज्ञप्ति के लिए विषयों की अनुमानित सूची:

1. परिचय (प्राथमिक कक्षाओं के साथ, मध्यम कक्षाओं के साथ, वरिष्ठ कक्षाओं के साथ, कार्य के क्षेत्र: खेल गतिविधियाँ, पर्यावरण आंदोलन, आदि; अखबार के कर्मचारियों के साथ (वे हास्य और कल्पना की खुराक के साथ अपनी जीवनियाँ लिख सकते हैं)।

2. छुट्टी की तैयारी.

आप उन सभी छुट्टियों को शामिल कर सकते हैं जो आपके स्कूल, शहर या देश में मनाई जाती हैं।

3. हमारे समय की वैश्विक समस्याएं (एड्स, नशीली दवाओं की लत, पारिस्थितिकी, समाज में सहनशीलता की कमी, आदि)।

4. दिलचस्प चीजों की दुनिया में (खोज, शोध, ऐतिहासिक जानकारी)।

चरण 4 - समाचार पत्र का लेआउट (मुख्य पृष्ठ का निर्माण, पत्रकारिता शैली, आधुनिक समाचार पत्र डिजाइन, लेआउट सिद्धांत)।

"हमें मुद्दे की शुरुआत में क्या रखना चाहिए?", "हम मुद्दे को कैसे खोलेंगे?" प्रकाशन के फोकस के आधार पर उत्तर अलग-अलग होंगे। आप चयन में विभिन्न मानदंडों का पालन कर सकते हैं: सबसे "ताज़ा" (यानी, सबसे ताज़ा) जानकारी को प्राथमिकता दें; कुछ विशेष रूप से नाटकीय और आश्चर्यजनक घटना को सामने लाएँ; प्रशासन के फैसले के बारे में बताएं? पहले पन्ने का शीर्षक मौलिक है: इसे पाठक का ध्यान खींचना चाहिए और उसे लेख पढ़ने के लिए प्रेरित करना चाहिए। चित्र (फ़ोटो, चित्र) और रंग अतिरिक्त तत्व हैं जो शीर्षक के आकर्षण को बढ़ाते हैं। समाचार पत्र का मुखपृष्ठ उसका शोकेस होता है।

समाचार पत्र के शेष हिस्सों का लेआउट: सामग्री विषय के अनुसार वितरित की जाती है (रिपोर्ट, कविता, पाठक मेल, स्कूल जीवनऔर इसी तरह।)। प्रत्येक पृष्ठ के लिए एक पदानुक्रम निर्धारित किया जाता है: अधिक महत्वपूर्ण सामग्रियों को शीर्ष पर रखा जाता है, और तस्वीरें, विभिन्न प्रकार के फ्रेम और सजावट, और फ़ॉन्ट संयोजन को अखबार के सभी हिस्सों को एक सामंजस्यपूर्ण आकार देना चाहिए जो आंख को भाता है।

प्रत्येक लेख की अपनी संरचना भी होती है: एक शीर्षक, और कभी-कभी अतिरिक्त उपशीर्षक; एक "हेडर" जो त्वरित संदर्भ के लिए कुछ पंक्तियों में मुख्य सामग्री प्रदान करता है; "हमला", यानी पहला चौंकाने वाला वाक्यांश, जिसे आश्चर्यचकित करने, चौंका देने, ध्यान आकर्षित करने और पढ़ने जारी रखने की इच्छा जगाने के लिए डिज़ाइन किया गया है; आवेषण, जिसका उद्देश्य पाठक की रुचि बनाए रखना और उसे आगे ले जाना है; और, निःसंदेह, अंत - एक उज्ज्वल अंतिम भाग।

पद्धति संबंधी सिद्धांत:

- व्यक्तित्व-उन्मुख दृष्टिकोणछात्रों की विशेषताओं को ध्यान में रखता है, स्वतंत्र और रचनात्मक रूप से सोचने के लिए सीखने को बढ़ावा देता है;

- संचारी फोकसछात्रों को समाचार पत्र बनाने, उत्पादन करने और बेचने की प्रक्रिया में संवाद करने का अवसर देता है;

- सीखने की सक्रिय प्रकृतिआपको जोड़े, समूहों में व्यक्तिगत रूप से काम करने की अनुमति देता है;

- जुड़ा हुआ शिक्षणनोट्स और लेख लिखना, समाचार पत्रों के नियमित कॉलम, अनुभाग, विषयगत अंक तैयार करना;

चरणबद्ध सरल से जटिल तक सीखना नोट्स और लेख बनाते समय लिखित भाषा में प्रवाह को बढ़ावा देता है।

3. अपेक्षित परिणाम.

1. विद्यार्थियों की बढ़ती सामाजिक सक्रियता।
2. संज्ञानात्मक गतिविधि का विकास.
3. ज्ञान में रुचि बढ़ रही है।
4. छात्रों के मूल्य अभिविन्यास का विकास।
5. विद्यार्थियों की सौन्दर्यपरक रुचि का विकास।
6. सहयोगात्मक संबंधों का विकास: छात्र-शिक्षक-अभिभावक।
7. पदोन्नति तकनीकी क्षमताएँशिक्षा में नई सूचना प्रौद्योगिकियाँ।

4. सामग्री और तकनीकी सहायता।

कंप्यूटर

मुद्रक

चित्रान्वीक्षक

डिजिटल कैमरा

इंटरनेट

स्कूल की वेबसाइट

विक्टोरिया आंद्रेइचिकोवा

तो हमारी अद्भुत गर्मी अपनी गर्मी, रोशनी, मौज-मस्ती, मनोरंजन के साथ समाप्त हो गई है और तैरना, धूप सेंकना, धूप सेंकना कितना अच्छा था, लेकिन, जैसा कि एक कहावत है, यह व्यवसाय का समय है! मौज-मस्ती का समय आ गया है और सितंबर भी हमारे पास आ गया है शैक्षणिक वर्ष. हालांकि हम अभी भी जा रहे हैं KINDERGARTEN, लेकिन एक साल में हम इकट्ठा हो जायेंगे विद्यालय. और मेहनती प्रथम-ग्रेडर बनने के लिए, आपको अभी से तैयारी शुरू करने की आवश्यकता है। शिक्षक की बात ध्यान से सुनें, अच्छे से पढ़ाई करें, क्लबों में जाएँ, आदि। और ताकि बच्चों को पढ़ने के लिए प्रोत्साहन मिले, मैंने अपने समूह में ऐसा करने का निर्णय लिया दीवार अखबार"हमारे माता-पिता के स्कूल के वर्ष"पिता और माताओं ने इस विचार का समर्थन किया और सक्रिय रूप से अपने बूढ़े की खोज शुरू कर दी स्कूल की तस्वीरें. कुछ को उन्हें पाने के लिए गाँव तक जाना पड़ा, दूसरों को बस मेजेनाइन की ओर देखना पड़ा। लेकिन वह दिन आ गया है - तस्वीरें एकत्र कर ली गई हैं, और हम काम पर लग सकते हैं!

इन अग्रणी संबंधों और वर्दी को देखकर ऐसी पुरानी यादें! अब आपको अक्षरों और डिज़ाइन का प्रिंट आउट लेना होगा दीवार अखबार. वैसे फोटो फ्रेम का चयन आकार, रंग और विशेषता के अनुसार भी करना होता है।

मुख्य कार्य-डिज़ाइन का समय आ गया है दीवार समाचार पत्र. आइए नवीनतम जोड़ें स्ट्रोक: क्रेयॉन से रंगें, पतझड़ के पत्तों से सजाएं। हमारा अखबार तैयार है! लटकाया जा सकता है समूह में दीवार!

बच्चों को कितनी खुशी हुई जब उन्होंने हमारे अखबार को देखकर अपनी पहचान बनाई माता-पिता-स्कूली बच्चे. हमारी भी एक अद्भुत छुट्टी थी, ज्ञान का दिन, और अब पूरा समूह अपने पहले सितंबर और अपने जीवन की पहली पंक्ति की प्रतीक्षा कर रहा है!

विषय पर प्रकाशन:

खेल बनाने के लिए, मुझे निम्नलिखित सामग्रियों की आवश्यकता थी: बॉक्स के लिए कार्डबोर्ड, गोंद, कैंची, परिवार के सदस्यों की तस्वीरें, विभिन्न व्यवसायों की तस्वीरें।

अंतिम जीसीडी संचार “स्कूल। स्कूल की आपूर्ति" टीएनआर के साथ तैयारी समूह नगरपालिका स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान संयुक्त प्रकार किंडरगार्टन "इंद्रधनुष" सार सीधे।

में प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांश तैयारी समूहविषय पर "स्कूल। स्कूल की आपूर्ति" नेखोरोशकोवा ज़ोया।

खुले पाठ का सारांश “स्कूल। स्कूल का सामान" भाषण चिकित्सक के लिए शैक्षिक कार्य: शब्दों के शब्दांश विश्लेषण के कौशल में सुधार, ध्वनि विश्लेषण और शब्द संश्लेषण के कौशल को मजबूत करना।

माता-पिता के लिए परामर्श "हमारे बच्चों के लिए खिलौने" हर बच्चे के घर में ढेर सारे अलग-अलग खिलौने होते हैं। वे बच्चे के जन्म के तुरंत बाद घर में दिखाई देने लगते हैं। वे रिश्तेदारों, दोस्तों द्वारा दिए जाते हैं।

माता-पिता के लिए परामर्श "हमारे बच्चों के जीवन में कार्टून" माता-पिता के लिए परामर्श "हमारे बच्चों के जीवन में कार्टून" बचपन किसी व्यक्ति के जीवन का सबसे अद्भुत समय होता है। इससे क्या जुड़ा है?

माता-पिता के लिए परामर्श "हमारे बच्चों पर कार्टून का प्रभाव" माँ, कार्टून चालू करो... आपको यह समझने के लिए मनोविज्ञान विशेषज्ञ होने की आवश्यकता नहीं है कि आधुनिक बच्चे अपने पूर्ववर्तियों से बहुत अलग हैं।

हमारी खबर:

1. पहली बार पहली कक्षा में...( पेज 2)।

2. उद्यमी बनना सीखना... (पेज 2)

3. बच्चों की राय को भी ध्यान में रखा जाता है! (पेज 3)

4. (पेज 3)

5 . गीतों में वीरता (पेज 4)

6. रोकथाम का एक दिन . (पेज 4)

7. (पेज 5)

8. "व्यवसाय का समय, मौज-मस्ती का समय।"( पृष्ठ 5)

9. "क्या हर कोई गेंद की ओर जा रहा है?" (पृ.6)

10. (पेज 6)

तेज़ कोने।

"भाषा संस्कृति की स्मृति है।" ( पृष्ठ 7)

अपने गांव को जानें .

ई.डी. के जन्म के 95 वर्ष बासुलिना (पृ.8)

वे भी स्कूली बच्चे थे...

आई.वी. चुरोचकिना के साथ साक्षात्कार (पृ.8)

बधाई हो!

हमारे लोगों को जन्मदिन की बधाई।( पृष्ठ 9)

पहली बार पहली कक्षा में...

यह दिन हमारी पहली कक्षा के छात्रों के लिए और निश्चित रूप से 11वीं कक्षा के लिए सबसे महत्वपूर्ण था।

बच्चों ने पहली घंटी अपने लिए सुनी, और हाई स्कूल के छात्र उपस्थित थे पिछली बारज्ञान दिवस के सम्मान में लाइन पर।

गर्मी की छुट्टियों के बाद बच्चे आराम और तरोताजा होकर वापस आये।

गर्मियों में हमारा स्कूल भी बदल गया है।

भोजन कक्ष का नवीनीकरण किया गया और एक चिकित्सा कार्यालय सुसज्जित किया गया। छात्र खुशी-खुशी अपने घर की कक्षाओं में बैठ गए। ताकत हासिल करने के बाद वे फिर से पढ़ाई के लिए तैयार हैं।

उद्यमी बनना सीखना...

28 सितंबर स्कूल की दीवारों के भीतर एक मेला और बिक्री आयोजित की गई थी। यहाँ क्या नहीं था: घर का बना बेकिंग, हलवाई की दुकान, सब्जी सलाद, पैनकेक के साथ जूस और चाय। विद्यार्थियों द्वारा स्वयं बनाई गई कृतियों का प्रदर्शन किया गया। यहाँ पेंटिंग्स और बीडवर्क हैं,

विभिन्न बच्चों की बुना हुआ वस्तुएँ, खेलों वाली सीडी और बहुत सी अन्य दिलचस्प चीज़ें।

संगीत कार्यक्रम छुट्टी की सजावट है। किसी ने संगीत कार्यक्रम देखा, किसी ने बेकिंग का आनंद लिया... यह बहुत दिलचस्प हूँ!

बच्चों की राय को भी ध्यान में रखा जाता है!

2 अक्टूबर को, हाई स्कूल के छात्र पेन्ज़ा शहर में हाउस ऑफ़ क्रिएटिविटी में गए। जहां "बच्चे - क्षेत्रीय रणनीति के कार्यान्वयन में भागीदार" शीर्षक से सार्वजनिक संगठनों की एक बैठक हुई। सबसे पहले, हमें समूहों में विभाजित किया गया और प्रत्येक समूह को युवा नीति के मुद्दों से संबंधित विभिन्न विषयों पर समान कार्य दिए गए। जिन विषयों पर चर्चा की गई: "अधिकारों के क्षेत्र में सक्षम विशेषज्ञों की भागीदारी के साथ बच्चों का पालन-पोषण करना", "बच्चों को सार्वजनिक जीवन में भाग लेने के लिए शामिल करना", "मैत्रीपूर्ण युवा गतिविधियाँ बनाना", "समाज के विभिन्न क्षेत्रों में स्वस्थ जीवन शैली को प्रोत्साहित करना और प्रोत्साहित करना" .

फिर समूह विषयों पर चर्चा करने और प्रदर्शन की तैयारी के लिए कक्षाओं में गए। बाद में, प्रत्येक समूह ने समस्याओं का अपना समाधान प्रस्तुत किया। अंत में, परिणामों का सारांश दिया गया, जिसे हमारी क्षेत्रीय युवा नीति में ध्यान में रखा जाएगा।इस बैठक से पता चला कि हमारे क्षेत्र में युवाओं की राय को ध्यान में रखा जाता है!

स्कूल सरकार दिवस.

5 अक्टूबर को, हमारे स्कूल ने शिक्षक दिवस के उपलक्ष्य में स्कूल स्वशासन दिवस की मेजबानी की। कक्षा 10 और 11 के विद्यार्थियों ने शिक्षकों और कनिष्ठ छात्रों के साथ पाठ आयोजित किया। प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के साथ काम करना बहुत दिलचस्प था; वे वास्तव में नए "शिक्षकों" से प्यार करते थे। मध्य प्रबंधन ने कनिष्ठ प्रबंधन के समान सम्मानजनक व्यवहार नहीं किया। लेकिन हम सभी के साथ एक आम भाषा खोजने में कामयाब रहे। 12वीं कक्षा के छात्रों ने विशेष रूप से खुद को प्रतिष्ठित किया - वे हमारे पसंदीदा शिक्षक थे। कक्षा की प्रमुख इरा सुरत्सुकोवा थीं, उन्होंने सभी पाठों में सक्रिय रूप से काम किया, लेकिन सब कुछ उनके लिए कारगर नहीं रहा। गैल्या बोड्रोवा और नताशा सोकोलोवा ने विशेष रूप से अपने "घृणित" व्यवहार से खुद को प्रतिष्ठित किया। स्कूल संपादकीय बोर्ड ने एक दीवार अखबार प्रकाशित किया जिसमें पूरे 12वीं कक्षा में स्कूल यूनिफॉर्म न होने का उल्लेख किया गया था। इस कक्षा की एक छात्रा, नताशा सोकोलोवा ने बिजली गिराकर उसे नष्ट कर दिया, लेकिन उसे अपने "कर्म" के लिए सज़ा नहीं मिली। और अब हम इसे ठीक करने के लिए स्कूल प्रशासन से एक और स्कूल सरकार दिवस की मांग कर रहे हैं।

दिन घटनापूर्ण और बहुत दिलचस्प था. हमने खुद को खुश किया और शिक्षकों को छुट्टी दे दी। हमारे द्वारा पढ़ाए गए पाठों ने हममें से कई लोगों को इस प्रश्न पर धकेल दिया: "क्या हमें शिक्षक नहीं बनना चाहिए?"

गीतों में वीरता

11 अक्टूबर स्कूल के असेंबली हॉल में, विशेष बलों के एक अनुभवी, उत्तरी काकेशस में सैन्य अभियानों में भाग लेने वाले, अलेक्जेंडर एगोरोविच मिंगलेव ने संगीत कार्यक्रम "नेटिव साइड" का प्रदर्शन किया, अलेक्जेंडर एगोरोविच ने बच्चों को विशेष बलों में अपनी सेवा के बारे में बताया वे आवश्यकताएँ जो इस इकाई में सेवा करने के इच्छुक युवाओं पर थोपी जाती हैं। उन्होंने अपने अनुभवों, अपने मूल देश के प्रति प्रेम, सौहार्द और मित्रता के बारे में गीत प्रस्तुत किये। लोगों ने न केवल गीतों के लेखक और कलाकार को दिलचस्पी से सुना, बल्कि उत्तरी काकेशस में सेवा के बारे में प्रस्तुति भी देखी। इस मुलाकात ने कई लोगों पर बहुत अच्छा प्रभाव डाला। संगीत कार्यक्रम के बाद, हर कोई अलेक्जेंडर मिंगालेव के साथ एक फोटो लेने में सक्षम था। तब अलेक्जेंडर एगोरोविच ने हमारे स्कूल संग्रहालय का दौरा किया।

रोकथाम का एक दिन.

24 अक्टूबर को, स्कूल में नाबालिगों के बीच अपराध को रोकने के उद्देश्य से कार्यक्रम आयोजित किए गए। स्कूल फ़ोयर में छात्रों द्वारा तैयार प्राकृतिक सामग्रियों से बने शिल्पों की एक प्रदर्शनी, "शरद ऋतु के उपहार", और एक ड्राइंग प्रतियोगिता, "शरद ऋतु काल्पनिक" का आयोजन किया गया। छात्र प्राथमिक स्कूलमेहमानों के सामने अपनी कोरियोग्राफिक क्षमताओं का प्रदर्शन किया और 7वीं कक्षा के बच्चों ने टेबल टेनिस के एक मिनी टूर्नामेंट में भाग लेकर अपने खेल कौशल का प्रदर्शन किया। माज़ेव ए.एन. के नेतृत्व में। रोबोटिक्स क्लब में एक मास्टर क्लास आयोजित की गई। कक्षा 8-9 के बच्चों के लिए शैक्षिक कार्यक्रम आयोजित किए गए। आठवीं कक्षा के क्लास टीचर त्सप्लिना यू.वी. कक्षा के दौरान, मैंने लोगों से इस प्रश्न पर चर्चा की: "नैतिकता क्या है?" युवा नीति विभाग के प्रमुख अलेक्सेवा ई.वी. और किशोर मामलों के निरीक्षक पी.वी. युवा पीढ़ी में देशभक्ति की भावना जगाने के उद्देश्य से बातचीत की। लेकिन सबसे उल्लेखनीय था "फैशन फ़ॉर गुड" कार्यक्रम के साथ "पारस" प्रचार टीम का प्रदर्शन।

सभी कार्यक्रम उच्च पेशेवर स्तर पर आयोजित किये गये

"स्वस्थ शरीर में स्वस्थ मन"

क्षेत्रीय टेबल टेनिस प्रतियोगिताएँ।

परंपरा के अनुसार, अक्टूबर के अंत में, हमारा स्कूल बेसोनोव्स्की जिले के स्कूली बच्चों के बीच टेबल टेनिस प्रतियोगिताओं का आयोजन करता है। टीमों में 3 लड़कियां और 3 लड़के शामिल थे। लड़कों के बीच 10 टीमों और लड़कियों के बीच 7 टीमों ने प्रतिस्पर्धा की।

लड़कियों के बीच, स्थानों को निम्नानुसार वितरित किया गया था: I स्थान - वज़ेरकी, II - बेसोनोव्का, III - सोस्नोव्का।

लड़कों के लिए, पूरे मंच पर हमारे स्कूल के छात्रों का कब्जा था।

टीम चैंपियनशिप की समाप्ति के बाद, व्यक्तिगत चैंपियनशिप के लिए प्रतियोगिताएं शुरू हुईं। प्रतियोगिता के मेजबान "अमानवीय" निकले, उन्होंने लड़कों से सभी पुरस्कार ले लिए: निकोले क्रिवुलिन, एंड्री क्रास्नोव, सेर्गेई एंड्रियानोव, और लड़कियों से: ऐलेना नेवोलिना, ओल्गा पेट्रोवा, एवगेनिया नादिना।

अब विजेताओं को जोनल चैंपियनशिप का इंतजार है, जहां उन्हें बेसोनोव्स्की जिले के सम्मान की रक्षा करनी होगी

व्यापार का समय, मौज-मस्ती का समय।"

और फिर से असेंबली हॉल की दीवारों पर हमारे स्कूल के सबसे प्रतिभाशाली, साधन संपन्न और हंसमुख बच्चे मिले। 4 टीमों ने अपने कार्यों को सक्षम जूरी के समक्ष प्रस्तुत किया। यह एक सकारात्मक खेल था. मनोरंजक प्रतियोगिताओं और खेलों में भाग लिया। सभी लोगों को चौकस, साधन संपन्न और विद्वान होना आवश्यक था। सभी टीमों ने असाइनमेंट तैयार करने के लिए रचनात्मक दृष्टिकोण अपनाया। 8वीं कक्षा की टीम "ऑरेंज" ने प्रतियोगिता में अपनी अलग पहचान बनाई" घरेलू तैयारी" "टू स्मार्ट" टीम ने अपने मूल नृत्य से दर्शकों को मंत्रमुग्ध कर दिया। और 10वीं कक्षा की टीम "2पिज्जा" ने अपनी एकसमान वर्दी और बेहतरीन वीडियो से अलग पहचान बनाई। लेकिन फिर भी, सर्वश्रेष्ठ टीम 11वीं कक्षा के "सुपर 6" छात्र थे, और उन्होंने जीत हासिल की।

क्या हर कोई गेंद की ओर जा रहा है?!

3 नवंबर को, हमारे स्कूल ने ऑटम बॉल का आयोजन किया। 8वीं से 11वीं कक्षा तक, सर्वश्रेष्ठ जोड़ों को प्रतियोगिता के लिए नामांकित किया गया था और इन अद्भुत प्रतियोगियों में से, 8वीं कक्षा का प्रतिनिधित्व अनास्तासिया बारानोवा और अलेक्जेंडर ज़खारकिन, 9वीं कक्षा की एलेना कराचारोवा और 10वीं कक्षा के अलेक्जेंडर कुज़मेनको ने किया था। ग्रेड ओल्गा पेत्रोवा और एंड्री क्रास्नोव, 11वीं कक्षा बेनिन मिखाइल और मकारोव दिमित्री।

पहली प्रतियोगिता उनके जोड़े की प्रस्तुति थी, यानी "बिजनेस कार्ड", जहां सभी जोड़ों ने खुद को गरिमा के साथ प्रस्तुत किया। दूसरी प्रतियोगिता थी "हमारी प्रतिभा", प्रतियोगियों ने पूरे हॉल को आश्चर्यचकित कर दिया। प्रस्तुतकर्ताओं द्वारा आविष्कृत कई प्रतियोगिताओं को प्रतियोगियों से गुप्त रखा गया और दर्शकों का भरपूर मनोरंजन किया गया। खैर, आखिरी प्रतियोगिता "डिफाइल" प्रतियोगिता थी, जिसमें लड़कियों ने अपने हाथों से बनाई गई पोशाकें प्रदर्शित कीं, और लड़कों ने अपने काम का वर्णन किया।

और सबसे रोमांचक क्षण पुरस्कार समारोह था, जहां विजेताओं की घोषणा की गई, जो 10वीं कक्षा के छात्र ओल्गा पेट्रोवा और एंड्री क्रास्नोव थे, और उन्हें मिस और मिस्टर ऑडियंस चॉइस चुना गया। सभी प्रतिभागियों को स्वादिष्ट पुरस्कार दिए गए और विजेताओं को मुकुट और रिबन दिए गए जिन्हें साल-दर-साल वितरित किया जाएगा।

क्षेत्रीय प्रतियोगिता "21वीं सदी के नेता"

7 नवंबर को, 10वीं कक्षा की छात्रा ऐलेना नेवोलिना ने क्षेत्रीय प्रतियोगिता "21वीं सदी के नेता" में भाग लिया। प्रतियोगिता में 3 कार्य शामिल थे: प्रस्तुति "मैं और मेरा संगठन", जिसमें ऐलेना ने एसओ "सनी सिटी" के काम की मुख्य दिशाओं और इस संगठन में उनकी भूमिका के बारे में बात की, दूसरा कार्य परियोजना की रक्षा थी। . ऐलेना ने जूरी के सामने स्कूल की 25वीं वर्षगांठ मनाने के लिए विकसित प्रोजेक्ट "द हिस्ट्री ऑफ द स्कूल इन पर्सन्स" प्रस्तुत किया। तीसरा कार्य सबसे कठिन था: किसी चर्चा में अपनी वक्तृत्व क्षमता का प्रदर्शन करना। ऐलेना ने सभी कार्य गरिमा के साथ पूरे किये। 8 प्रतिभागियों में से उसने चौथा स्थान प्राप्त किया।

हमारे विद्यालय में भाषा संस्कृति की समस्या विकट है। आधे से अधिक छात्र अपने भाषण में अपवित्रता का प्रयोग करते हैं, इससे भाषण की सुंदरता काफी कम हो जाती है। इसके अलावा निम्न संस्कृति युवा पीढ़ी के लिए एक बुरा उदाहरण है। जैसा कि डी.एस. लिकचेव ने कहा: "भाषा संस्कृति की स्मृति है।" यह अद्वितीय रूसी संस्कृति का आधार है। अपनी भाषा को विकृत करके हम अतीत की स्मृति को विकृत करते हैं और आध्यात्मिक मूल्यों से संबंध नष्ट कर देते हैं। सही, शुद्ध भाषा के बिना हमारा समाज मिट्टी के पैरों वाला एक विशालकाय समाज है।

लेकिन, शायद, न केवल हमारे रूसी समाज की, बल्कि पूरी दुनिया की गंभीर समस्याओं में से एक।

3 अक्टूबर 2012 को नायक के जन्म की 95वीं वर्षगांठ थी सोवियत संघवज़ेरकी गाँव के मूल निवासी, एवगेनी दमात्रिविच बासुलिन।1917 में पेन्ज़ा क्षेत्र के वज़ेरकी गाँव में पैदा हुए।

उन्होंने पेन्ज़ा के चौथे माध्यमिक विद्यालय में अध्ययन किया। 7वीं कक्षा ख़त्म करने के बाद उन्होंने पेन्ज़ा मैकेनिकल कॉलेज में प्रवेश लिया। अपनी पढ़ाई के साथ-साथ, उन्होंने पेन्ज़ा फ़्लाइंग क्लब में अध्ययन किया। यहां से उन्हें ऑरेनबर्ग स्कूल भेज दिया गया। कॉलेज से स्नातक होने के बाद, उन्होंने प्रशिक्षक के रूप में काम किया। युद्ध की शुरुआत में, उन्हें एक विमान संयंत्र में परीक्षण पायलट के रूप में काम करने के लिए गोर्की शहर भेजा गया था। उनके अनुरोध पर उन्हें मोर्चे पर भेजा गया। एक लड़ाकू स्क्वाड्रन का कमांडर, कैप्टन वीरतापूर्वक दुश्मन से लड़ता है।

मार्च में 400 लड़ाकू अभियानों और 20 दुश्मन विमानों को मार गिराने के लिए, बासुलिन को सोवियत संघ के हीरो की उपाधि से सम्मानित किया गया था।

दुश्मन के खिलाफ लड़ाई में दिखाए गए व्यक्तिगत साहस, उच्च सैन्य कौशल और वीरता के लिए, ई.डी. बासुलिन को ऑर्डर ऑफ द रेड स्टार, द ग्रेट से सम्मानित किया गया देशभक्ति युद्ध", "कॉम्बैट रेड बैनर", लेनिन और सोवियत संघ के हीरो का स्वर्ण पदक।

उनकी रीढ़ की हड्डी और आंख में गंभीर चोट लगी थी. घायल होने के बाद उन्होंने एक पार्टी स्कूल में पढ़ाई की। सीपीएसयू के सदस्य।

जीवंत, हंसमुख, मिलनसार और मेहनती - यही एवगेनी दिमित्रिच को प्रतिष्ठित करता है। वह सिर्फ एक पायलट नहीं थे, बल्कि अपने पेशे से प्यार करने वाले पायलट थे।

1957 में रोस्तोव-ऑन-डॉन शहर में उनकी मृत्यु हो गई।

विद्यालय! इन अविस्मरणीय दिनों की हर किसी की अपनी-अपनी यादें हैं। मुझे अपना स्कूल, अपने शिक्षक, अपनी कक्षा याद है। स्कूल की मेरी यादें अभी भी ताज़ा हैं, हालाँकि स्कूल से स्नातक हुए कई साल बीत चुके हैं। पायनियर बनना कितना अच्छा है! यह दिलचस्प है, हम हमेशा कुछ न कुछ कर रहे थे, किसी न किसी चीज़ में भाग ले रहे थे। जिस दिन चुनाव हुआ, स्कूल के सर्वश्रेष्ठ छात्र मतपेटी के पास गार्ड ऑफ ऑनर में खड़े थे, और मतपेटी में मतपत्र डालने वाले प्रत्येक व्यक्ति को सलाम कर रहे थे। अग्रणी संगठन का एक क्षेत्र बुजुर्गों की मदद करना था। हमारे समय में, गाँव में कोई डामरीकृत सड़क, पानी की आपूर्ति या गैस की आपूर्ति नहीं थी, इसलिए अकेले लोगों के लिए पानी ले जाना और लकड़ी काटना मुश्किल था। और यहां हम तिमुरवासी बचाव के लिए आए। मदद करने वालों ने हमारा आभार व्यक्त किया. उदाहरण के लिए, शुरीगिना एन.पी., एक अकेली सेवानिवृत्त शिक्षिका, जिनके लिए स्कूल कैंटीन से खाना लाया जाता था। हमें गहरी संतुष्टि महसूस हुई कि लोगों को हमारी ज़रूरत है!

बधाई हो

गिरोला वी. श्वेरेव हां.

मेदवेदेवा ए.

यांकोव ए

सोकोलोव विच्किन वी.

मामोनोव एस.

लारियोनोव एल.

कुर्गनयुग के.

सिरचेव एस.

एंट्रोपोव एस.

एंट्रोपोव एम.

बारानोवा ए.

बख्मेतये वी.

पावलोव डी.

रस्सिप्नोवा वी.

शचरबिंस्काया डी.

गैवरिलेंको वी.

पनाफिडिना एन.

पोटसेलुएवा एम.

एस्टाफीवा एल.

गिरोला एन.

डेमिडोव वी.

ज़ुरिन एस.

कोझुनोव आर.

मार्केलोव झ.

वेरेटिनिकोव एस.

परशीना एन.

अगल्त्सेव एस.

लोपतिन एस.

मार्केलोवा डी.

डबरोव्स्की एफ.

अख्तरस्काया वी.

वासिलिव झ.

पारशिन जे.

प्रोनिना एन.

बालालाएव आर. बारानोवा एन लोस्याकोव एम. विनोग्रादोवा यू.

देव्यात्किना ओ.

लाइबोवा ए.

बालंदिना एन.

गीएन्को के.

रस्काज़ोवा एम.

फ्रोलोव एस.

मझाएव ए.एन.

शिलोव वी.ए.

बोड्रोवा जी.एन.

समाचारपत्र संपादक:

रेंसकोवा ए.

नेवोलिना ई.

लोगुनोवा एम.

पता:

पेन्ज़ा क्षेत्र बेसोनोव्स्की जिला गांव। वज़ेर्की सेंट. नोवाया, 6ए